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招聘教师教育学模拟试题

来源:论文联盟  作者: [字体: ]
招聘教师教育学模拟试题
一、选择题
1.班级里的小集团属于( )
A.松散集体
B.联合群体
C.正式群体
D.非正式群体
2.微格教学有很多特点,但最能体现微格教学含义的是( )
A.训练单元小
B.反馈及时准确
C.训练程序合理
D.利于综合创新
3.根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为( )
A.理论课和实际课
B.讲授课和练习课
C.新授课和巩固课
D.单一课和综合课
4.(多选)参观教学法分为( )
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
5.(多选)分配学生座位时,教师应关注的因素有( )
A.对人际关系的影响
B.减少课堂混乱
C.听课的效果
D.家长的意见
E.教室环境
6.(多选)教学方法选择的依据主要有( )
A.教学目的和教学任务
B.教学内容的性质和特点
C.教师自身的特点
D.学生的可接受性
E.每节课的重点、难点和关键
7.结构主义课程理论的代表是(    )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
8.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(    )。
A.主体 本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
9.德国教育家赫尔巴特是(    )。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
10.小学阶段是发展学生个性(    )。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
二、简答题
1.什么是学校课程?学校课程的形式是什么?
2.简述我国义务教育的教学计划的基本特征。
三、论述题
联系实际论述怎样有效地培养与激发学生的学习动机。
【参考答案】
一、选择题
1.D
2.B
3.C。根据课程任务,课分为新授课、巩固课、技能课、检查课。
4.BDE。参观教学法可分为:准备性参观、并行性参观、总结性参观。准备性参观是在学习某课题前,使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验,从而顺利获得新知识而进行的参观;并行性参观是在学习某课题的过程中,为使学生把所学理论知识与实际紧密结合而进行的参观;总结性参观是在完成某一课题之后,帮助学生验证、加深理解、巩固强化所学知识而进行的参观。
5.ABE。
6.ABCDE。教学方法选择和运用的基本依据有教学的目的与任务;学科的性质和教学内容;学生的年龄特征和个别差异;学校的环境、设备条件和教师自身的教学风格。
7.C。
8.B。
9.B。
10.B。
二、简答题
1.学校课程,是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
2.(1)强制性;(2)普遍性;(3)基础性。
三、论述题
学习动机的激发是指调动学生学习的积极性,主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施:
(一)激发兴趣,维持好奇心
兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。是培养和激发学生内部学习动机的基础。教师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心:
1.教师在可能的情况下,向学生讲明所学内容的用处。
2.创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的十分有效的一种方法。
3.向学生提出他们现有知识无法解答的问题,挑战他们现有的理解能力,也能够激发学生的好奇心,由此产生学习的内部动机。
(二)设置合适的目标
当目标是自己设定的时候,个体通常会付出更多的努力。教师可以:
1.与学生讨论过去的目标实现的情况,然后再为下阶段设定新的目标
2.帮助学生设定一个具有挑战性又现实的目标。
(三)培养恰当的自我效能感
当个体拥有了相应的知识技能后,自我效能感就成为个体行为的决定性因素。教师如何帮助成绩不好的学生提高自我效能感:
1.通过为学习成绩不好的学生设定难易合适的任务,让他们不断地获得成功体验,进而提高自我效能感。
2.让学习不好的学生观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作,通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感。
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