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2016年小学德育工作总结

来源:论文联盟  作者: [字体: ]
2016年小学德育工作总结
本学年我校德育工作落实“为学生终身发展奠基,为社会培养优秀公民”的教育理念,坚持德育为首的观念,结合我校实际,落实全员育人,把德育工作根植于学生的实际生活中,立足于学生的生活世界,从学生身边的小事、细节、环境、人物切入,体现小、近、亲、实。以学科教学为主要渠道、渗透生命教育内容;以养成教育为切入点,开辟广阔育人前景的工作方略;以主题活动为主要载体,狠抓德育工作的落实;以环境熏陶为主要方式,优化育人环境,营造育人氛围;以“三教”合力为主要依托,发挥“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络,构建德育一体化的新局面。
一、做细做实常规管理
1、继续实行学生常规评比,强化学生行为、道德习惯的培养。以 《中小学生守则》、《小学生行为规范》为内容,制定《第一小学学生在校一日常规》,在各班进行宣讲,并进行强化训练。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。对常规考核实行量化评分管理,将《第一小学学生一日常规》贯穿整个德育工作。对学生的日常行为、路队、卫生等提出明确的要求,并进行检查评比,做到一天一评比,一周一公布,一月一总评,每月评出优秀班级,起到了表扬一批,激励一批的作用,使学生良好的行为本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、加强学生养成教育,政教处每周五班会课对全校学生进行养成教育讲座,分别就《参加升旗仪式怎么做?》、《如何上下楼》、《如何参加早操》、《如何养成良好的个人卫生习惯》等方面规范学生的行为,让每个学生养成良好的行为习惯。
3、把常规管理和红领巾监督岗制度相结合,充分发挥学生自我管理的作用。
(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内,让学生一目了然,既增强了管理透明度,也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强,也有利于科任教师对学生基本情况的了解,更有利于对班级的管理。
(2)组织队干部培训,培养强有力的少先队群体
学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学年以竞选的形式,由学生投票决定人选。通过参与竞选,使学生有了自我表现的机会,有了获得成功的机会,使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出,更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。大队部组织队干部培训来培养队干部群体的管理能力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力,少先队大队部对学生的管理实行每周一小结,对优秀者给予一定的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神,也培养了学生的踏实、进取的精神,增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
二、加强班主任队伍建设,提高德育管理队伍的专业化素养
1、完善规章制度,规范班主任工作要求。在充分讨论和听取意见的基础上,政教处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则,这些制度的制定,强化了班主任岗位责任意识,使班主任工作更具规范性。
2、引领理论学习,提升班主任思想素质。我们注重加强对班主任的业务素质教育,提高班主任的综合素质能力。我们组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等,提高思想认识。
3、强化培训工作,促使班主任练就专业能力。本学年分别召开了“班主任工作会”、“班主任培训会”、“班主任工作经验交流会”,针对各班的实际情况,及时总结,扬长避短。组织教师学习教育政策法规,围绕班主任工作与新课改进行讨论,如“培养学生好习惯”“如何进行班级文化建设”等交流。通过学习、座谈会、讨论会等多种形式的校本培训,使教师们转变教育观念,增强实施德育工作的自觉性和责任感;千方百计提高班主任对德育工作的责任感和使命感。
4、强化表彰激励机制。学校每月进行班主任量化考核,查看班务日志,统计行为规范示范班考核结果,并利用集体晨会时间隆重颁奖。再结合学期考核和量化考核以及每月示范班集体考核,每学期一次评选校级“优秀班主任”,评选推荐市“优秀班主任”,同时对有益于学生身心健康的文体活动、主题教育活动中涌现出的先进个人和先进集体给予表彰奖励,既保证了德育工作的正常开展,又激发了教师全员育人的积极性,有效稳定了德育工作队伍。
三、专题教育系列化、主题化
我们以校园为主阵地,以课堂教学为主渠道,通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报等途径,把常规教育与主题教育结合起来,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体,立足常规,提高专题教育的附加值。
1、坚持每周一次“国旗下讲话” 活动,规范升旗仪式,落实国旗下讲话制度,做到有计划、有主讲、有内容、有记录。坚持国旗下宣誓,针对性强,让学生在国旗下接受爱国主义教育。
2、坚持每周一次“红领巾广播“活动,分为校园新闻、健康快车,七彩作文,等多个栏目,按照每月每周重点规定投稿主题,规范投稿及录用制度,让学生主持,对学生进行爱国,讲文明礼貌,遵纪守法,助人为乐等多方面的教育。
3、利用主题班队活动加强教育。我校规范了班会检查制度,每月围绕主题上好主题队会,其余围绕每月重点,通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动,激发学生热爱祖国、热爱家乡,凝聚中华民族的精气神,培养学生奋发向上、开拓创新精神,促进校园文化健康和谐发展,每学期举行主题班会观摩。
4、围绕每月一题的主线。我校始终坚持每月一个德育主题(三月德育五个一活动月、四月缅先烈知荣辱教育月、五月中国梦劳动美活动月、六月争做美德少年活动月、九月文明习惯养成教育、十月爱国爱队爱校教育、十一月关爱他人感恩月、十二月励志教育月)活动,将德育工作贯穿于学校常规工作中,确保月月有主题、周周有安排。学校通过每周例会,并利用国旗下讲话,红领巾广播,主题班会与队会,纪念日,主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育,大大提高了德育工作的针对性和实效性。
(1)、2月29日——3月5日,开展“雷锋精神伴我成长”主题实践系列活动。3月3日下午,组织全体学生收看了《同上一堂课:雷锋伴我成长》专题电视课堂节目,分年级部署了“雷锋精神伴我成长”系列活动:1、2年级开展主题讲故事的活动,3年级召开主题班队会,4年级主题黑板报评比活动,5年级开展主题手抄报作品评比活动,6年级开展主题征文活动。通过一系列活动的开展,让学生们将学雷锋、践行核心价值观更好融入到学习和生活之中。
  (2)、3月,举行了“爱护校园环境 培养良好卫生习惯”为主题的养成教育活动。政教处通过红领巾广播电视台进行了《爱我校园 从讲卫生做起》的专题讲座,大队部把学生中买玩具、吃零食随手扔掉包装袋这种种不文明行为曝光在各班的大屏幕上,更引起了广大师生的高度重视和反思。各班级纷纷针对曝光台发现的问题,立足班级实际展开整改,倡导文明行为规范。五年级学生积极响应学校号召,主动清洁校园门口红领巾一条街的卫生,用实际行动,实现自己的诺言,为教室的整洁、为校园的美化做出自己的应有地贡献!
  (3)、4月,学校开展了“与春天握手  携快乐同行”春季社会实践活动,分别组织学生去“太极湖、丹江、唐城”等地参观、游览。同学们开阔了眼界,学到了很多在校园里和书本上学不到的东西,上交的作文和感受非常有创意,达到了“一项活动,多项成果”目的。
  (4)、5月我们举行了一次以“中国梦•劳动美”为主题的趣味劳动技能比赛。2年级开展了泥塑制作大赛,3年级学生参加系鞋带比赛,4年级比赛中,脱颖而出了许多包书皮小能手,5年组师生积极行动认真组织了一场钉扣子劳动技能大赛。此次趣味劳动技能比赛给孩子们提供了一次展示劳动技能和创新能力的机会。
  (5)、6月,开展了“学习和争做美德少年”系列活动。学生通过“话梦、展梦、绘梦、圆梦”这几项活动学美德少年、做最美少年。学习和争做美德少年实践活动犹如阳光雨露,无声地滋润着学生们的心灵,让爱国、敬业、诚信、友善之花开满校园。
  (6)、6月13日——15日,政教处组织了三至六年级学生进行了网上禁毒知识答题竞赛。政教处充分利用升旗仪式国旗下的讲话、课间操后、班会课等师生集中时间,适时地进行禁毒知识教育宣传。
  (7)、9月,政教处开展了“向国旗敬礼”主题教育活动。大队部播出了“祖国在我心中”和“红领巾心向党”主题的宣传栏,树立学生爱国爱党情怀;各中队以“向国旗敬礼”为主题制作了一期手抄报,师生们用自己的手描绘出了对祖国母亲的祝福。利用少先队活动课时间,辅导员组织同学们积极开展主题为“学习社会主义核心价值观,向国旗敬礼”的中队活动课。各班学生在信息课上登录中国文明网上签名寄语,并通过网络了解国旗旗徽的由来,抗日战争的英雄事迹,以及社会主义核心价值观的内涵。同学们积极参加爱国主义教育活动的激情又进一步得到升华。
  (8)、10月13日,大队部开展“红领巾相约中国梦•听党的话,做好少年”主题教育活动。通过办黑板报、手抄报,召开主题班队会,征文比赛等活动,让学生感受家乡美景和发展,继承与发扬民族精神,热爱党,热爱祖国,热爱家乡。
  (9)、10月16日,政教处以“世界粮食日”为契机,在全校师生中广泛开展节约一粒粮食养成一种习惯“珍惜粮食从我做起”主题活动。政教处在全校范围内开展手抄报比赛,强化爱粮知识;召开主题班会,培养爱粮意识;开展光盘行动,做节粮小卫士。活动的开展,不仅让孩子们了解了“世界粮食日”的意义,懂得了爱惜粮食的重要性,同时也将爱惜粮食的教育延伸到了每个家庭,家校共同培养学生爱惜粮食的良好进餐习惯。
四、拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展了读书教育活动;组织学生定期观看教育片;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、我校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
五、美化环境,陶冶师生情操,营造德育氛围。
校园环境是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。因此我们努力净化、美化校园环境,引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来,如设立学习园地、图书角、光荣栏等,让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。
2、加强学生心理健康教育、帮助学生树立良好的自我意识,正确认识现实,学会正确处理人际关系,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强适应生活的能力。我校将心理健康教育课纳入课程规划,开设了心理咨询室“心语小屋”,配备了心理辅导教师,在对学生心理健康方面积极进行探索与实践。结合平时对学生的观察与辅导,在探究学生现象出现的原因的基础上进行“学生心理健康个案分析”专题培训与交流会,从而引导教师在今后的工作中更注重学生的心理健康教育。每周二,老师们会在心语小屋接待学生的来访,并不定期的举行心理健康教育活动。每周四,心语小屋的老师们又会准时出现在“心语热线”栏目,为孩子们解答学习、生活中的困惑或难题。
3、重视校园环境的净化、美化。政教处教育学生时时保持整洁、良好的秩序环境:地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹,无球印脚印,无乱涂乱刻乱贴;努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。
 回顾本学年的工作,我们在德育教育工作上取得了令人满意的成绩,为提高全校的教学质量奠定了坚实的基础。今后我们将继续发扬团结、谦逊、求实、进取的精神,努力开创德育工作的新局面,力争在新的学年中更上新的台阶。
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