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三位一体德育工作总结(小学)

来源:论文联盟  作者: [字体: ]
三位一体德育工作总结(小学)
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
“师者,传道受业解惑者也。”古人告诉我们,作为教师,首先是“传道”,然后才是“受业解惑”。中央大力提倡“以德治国”,学校工作也把德育放在首要的位置,广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血,取得了一些成效。
一、充分认识小学德育工作的重要意义。
小学阶段正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为处在“质”的变化过程中,正由低级向高级发展,可塑性强,只要正确地引导,就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展。反之,如果在德育的某一环节上出现偏差,则将是儿童的“质变”向不良的方向发展。小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现,也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争,所以,德育具有重要的奠基意义。有句说:“体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验,要培养全面发展的人才,思想品德是灵魂,起着导向的作用,德育也就起着导向作用的重要意义。因此,我们充分认识到德育工作的重要意义,放眼未来,不能急功近利,只考虑学生的分数,考虑自己的前途。
二、学校、家庭、社会三位一体,加强德育教育。
对学生进行德育教育,单纯依靠学校的力量是不够的。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂的,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校教育,这些都起着负面作用。因此,要加强学生的德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行。
1、学校方面采取多种形式对学生进行德育教育。
学校确定德育工作贯穿全年工作的始终。利用每周一的升旗仪式时间,对全校学生进行法制宣传,因为讲的都是发生在学校的真实事件,贴近学生生活,所以学生乐于接受。学校还专门开设了法制教育班,成员都是各班品质较差,不爱学习,不遵守纪律的学生。法制教育班每周集中上一次课。
除了学校采取的措施外,还经本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理常利用班会、队会对学生进行思想教育。我们还为每一个学生制作了成长记录袋,把平时学生在学习、纪律、劳动、好人好事等各方面取得的成绩记录下来。这一做法促进了学生的全面发展,增强了学生的竞争意识,在全班形成了一股积极向上的力量。
2、重视与家庭取得联系,双向管好孩子。
为了避免5+2=0的现象出现,为每个学生设立了家校联系册。平时利用家校联系册和家长取得联系,把孩子在校的表现写在上面,由学生带回家,再由家长把孩子在家的情况写上,交给我。根据家长反映的情况,对学生进行有针对性的教育。这样做,得到了多数家长的认可,而且效果也不错。
此外,我们还用电话,家访等形式与家长取得联系,使学校的德育要求让家长了解,取得家长的支持与配合。
3、加强与校外的联系,争取社会力量监督。
有一些学生,在学校由于有校规校纪的约束,还能做到安分守己,而到了双休日,好像在校外就没人管了,家长工作忙,不在家,自己疯跑,结伙破坏村里公共设施,践踏楼区的花草树木,做些破坏村民利益的事。为此,由学校的法制校长对学生进行法制宣传教育,并请了一些热心的村民做监督员,时刻监督他们的行为。这样,学生们无论在校内还是校外,都有了一定的纪律约束,对他们良好品德的形成起到了重要作用。
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