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浅谈如何提高高职学生英语学习的积极性

来源:论文联盟  作者:王晶晶 [字体: ]

浅谈如何提高高职学生英语学习的积极性

  1.培养学生学习英语积极性的外部因素 
  (1)实施奖惩制度。在学生学习英语的实际过程中,一线教育工作者可以巧用奖惩制度,通过奖励与处罚的方式提高学生学习英语的积极性。这样,学生在有奖有罚的情况下会激发学习兴趣。 
  (2)改变英语教学模式。现在的英语教学模式还是传统的“满堂灌”模式,虽然进行新课程改革已经很多年了,但是这种风气依然没有改变。这就需要老师在实际的教学过程中多多学习与思考,利用多媒体以及现代精密电子设备进行教学,并且改之前的“满堂灌”教学为讨论式、启发式教学,充分发挥学生自主学习的能力,老师只作为一个“引路人”存在,而不是作为主体者存在。“授人以鱼不如授人以渔”,让学生自己学会学习英语的方法,比老师讲英语知识重要得多,这需要教师在实践中不断践行新式教学理念。 
  (3)与学生建立亲密的师生关系。良好的师生关系是确保教育教学顺利展开的前提,因为作为主客体的学生和老师是学习英语的重要部分,离开了老师和学生,英语教学就没有了实际作用。老师需要和学生建立亲密的师生关系,这样才能确保学生学习英语积极性的提高。试想一下,学生如果对英语教学老师心生厌恶,那么又如何能保证学生学习英语的积极性呢?所以关键还在于老师对学生的期望和关心,使学生有归属感和亲切感。 
  (4)对英语学习结果及时跟踪。根据国内外的大量研究发现表明,英语学习的结果需要及时跟踪,这样能够使学生认清自己在英语这门学科中出现的问题,从而培养学生发现问题、解决问题的能力。跟踪学生学习英语的结果,也可以使老师更加清楚地掌握学生在英语学习过程中出现的问题,针对这些问题而提出解决问题的方案。这样日积月累,在英语教学中出现的问题就能得到解决,那么学生的学习热情因为问题的解决自然就得到极大提高。 
  2.培养学生英语学习积极性的内部因素 
  (1)帮助学生确立英语学习目标。在学生的成长阶段,尤其是高职学生的成长阶段,其人生观和价值观在逐渐形成的过程中,这个时候给学生明确的学习目标非常重要,这是对学生负责,也对他们日后的工作有很大帮助。特别是在英语教学过程中,使学生明白各个阶段的教学目标,使他们明确奋斗的方向,这有利于学生调动各种资源来努力完成学习任务,也将极大地提高学生学习的积极性,使他们取得巨大的进步。通过明确目标,学生就在实际的学习过程中不断调整自己的学习状态,最终逐一地实现所制定的目标。 
  (2)培養学生健康向上的心理。在英语教学过程中,首先老师需要有健康向上的心理,只有这样,才能感召学生,使学生也具有健康向上的心理。老师要做好模范带头作用,因为这将对学生的人生观和价值观产生深刻的影响。我们现在都在提倡素质教育,素质教育首先是充满情感的教育,老师需要有丰富的情感来感召学生,使学生心理上能够成长并且成熟,且富有爱心,这对于提高学生学习英语的积极性有极大的帮助。 
  (3)启发学生学习英语的求知欲。英语作为一门外国语言,其本身由于文化背景以及语法结构与汉语存在不同,学习起来本来就有一定的难度。在这样的情况下,老师需要运用启发式的教学来激发学生的求知欲,启发学生能够举一反三,认识到事物之间的内在联系。通过启发学生思考某些英语问题,可以使学生的求知欲被激发出来,后面学生就会自己去查资料解决这一问题,老师就省去了很多教学内容,并且达到了教学目的,一举数得。 
  总之,学生学习英语的积极性培养需要从学生自身上面找方法,老师需要引导学生向积极思考的方面发展,培养

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学生独立思考的能力,并且以趣味式教学使课堂活跃起来。这样,学生成为课堂的主体,老师只是作为“引路人”的角色而出现,就会事半功倍,大大提高课堂教学的效率。 

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