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课堂教学经验交流

来源:论文联盟  作者: [字体: ]
课堂教学经验交流
随着课堂改革的深入,我校开展了五部学习法课堂教学模式。在课堂教学实践中,五部学习法课堂教学给我带来了启示,让我受益其中。并逐渐形成自己的风格。五部学习法教学让教师的教和学生的学可以高效的融合,现粗浅地谈一下自己在课堂中对五部学习法教学的应用和理解。
以往的课堂教学是以教师的教为主,教师是课堂的主角。随着高效课堂理论的深入,这种教学模式逐渐变得机械,让学生在课堂上无法发挥最大的潜能。对学生语文素养的培养也得不到良好的效果。我借鉴成功的教学案例,但是这些案例是综合教学情况,学生学情,以及教师本身素质的各项因素。针对自己的学生、学情,有些方法也是鞭长莫及。五部学习法教学在课堂中的应用,打破这个僵局,让学生在课堂上如鱼得水,各尽所能。
于漪老师曾指出:“语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮,如何热闹,如何掌声雷动,而是要衡量学生学到了什么,知识有无增长,能力有无锻炼,求知的主动性、积极性如何,思想情操方面有无泛起涟漪,乃至掀起波澜,受到文本佳作‘感情的传染’。”语文课堂,与其说是教师的教,不如说是教师与学生的共同学习。在课堂上,学生要学习的不仅是知识,也是语文素养的提高,只有让他们有饱满的热情投入到学习中,他们才会成为课堂真正的主人。所以,新课的导学环节是我十分重视的,在这一环节中,我会让学生共同收集与新课相关的知识点和相关趣事。比如,在郑振铎《猫》一课的课前,我让他们谈自己养的动物,并谈谈情感。只有把他们引入你的情境,他们才会对课文感兴趣,然后共同制定学习目标。自然而然,学生就有浓郁的学习兴趣了。那么,在课堂上,他们会把自己当成学习的主人,学习的主动性自然就提了上来。
其次,在教学的环节中,我个人比较喜欢自学这个环节。在课堂中,要学生有足够的空间去学习。要想他们真正成为学习的主人,自学环节就显得尤为重要了。自学不仅可以唤起学生学习的主动性,更可以提升学生的学习能力。古语有云:“授之鱼,不如授之以渔”。机械地灌输知识,不如教给他们学习的方法。掌握方法,让他们学会自己学习,这在语文的学习中是非常重要的。抛给学生问题,最大限度的挖掘他们的潜力。可以让他们在课堂中找到自信。比如《走一步再走一步》一课,将课文的六要素分解成几个小问题,让学生回答。之后进行总结,这样对记叙文知识点的理解和记忆就信手拈来。有了成功地基础,他们对自学就会兴趣盎然,自学能力的提升,也为他们语文素养的提高奠定良好的基础。
同时,也要注意不同层次学生的学习水平,尽可能让他们各尽所能。这时,要多关注学困生,把适合他们的问题抛给他们。这点在示学环节中要重点把握,让不同层次的学生展示自己的学习成果,增强他们的自信心,为下一环节的学习奠定好基础。
互学是课堂中一个重要的环节,我把他作为课堂中解决难点的一个主力军。在遇到难理解的点时,互相帮助,小组合作,是解决难题的高效途径。一个人的思路往往容易受限,大家的智慧合到一处,往往会有柳暗花明,豁然开朗本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理的学习效果。这样,他们不仅学到了知识,同时也借鉴了别人的学习方法。并在不同的答案中学会辨别、总结。这在提高语文能力的方面起到了事半功倍的学习效果。这一点在文言文的学习中颇为受用。如新课《狼》,课文翻译很多,逐字逐句讲解又枯燥无味,以小组为单位进行难句的翻译,既让每个学生都参与其中,也提高了学习效率。既强化了印象,又让他们有了好的学习方法。教师在适时点拨指导,效果就非常好了。
学完并不能算是一劳永逸,适当的课堂训练,可以达到画龙点睛的学习效果。尤其是文言文中常识、字词的理解记忆。在课堂上,进行适当的当堂训练,可以让学生的基础更加扎实稳固。
于漪老师曾指出“语文老师要有自信力,一要好学,二要深思,三要力行” 我想,只有不断地提升自我才能把课上好;不断地进行探索才能让课堂绽放光彩。在以后的教学中,我将多学习,学思考,多实践。
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