您好,游客 登录 注册 站内搜索
背景颜色:
阅读论文

英语作业有效性调查报告(初中)

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

(5)不了解作业的完成与学生掌握的程度是否相符。作业批改下发,部分同学书写工整美观,常常得到满分,可考试时,他们的成绩却不理想。而一些作业态度看似不认真,有些偷工减料的同学,却能考得比上述情况的同学好。

六、改进建议

要增强学生英语学习的能力,真正提高学生的素质,必须解放思想、更新观念,从提高英语作业的实效性着手,以学生喜闻乐见的形式,有针对性的布置作业,批阅及时并有效反馈。鉴于此,英语教师在英语作业方面要做如下工作

1、作业的布置有系统性,不能随便布置。

初一可以朗读,词汇训练与动词专练为主,打好基础,初二可以阅读感悟,提高分析能力等。

2、作业的布置应灵活,内容丰富。如牛津版7A Unit3 这个单元主要是介绍节日,那么我就围绕“节日”这个主题,列出了多个中西节日(如 National Day , Teachers’ Day , Thanksgiving , Christmas等),再让学生分组,收集有关资料,然后各组出一份手抄报进行比赛。

3、 作业的布置应有层次,有梯度。

程度不同,作业也有所不同。如预习新课单词可设计三个层次的作业:

  A:抄写生词,包括中文意思及词性。

  B:用每个生词造一个句子。

  C:运用所有生词写一段文字。(每个学生可以任选一种来做)学生的积极性才能提高。

4、教师和学生共同参与作业的布置,学生有选择作业内容的优先权。作业要根据学生的需要去布置,学生需要他们感兴趣的知识,学生需要他们很欠缺的知识,与学生商讨之后再布置作业会减少盲目性和很多无效劳动。

5、教会学生在生活中发现作业。生活处处有英语。为学生树立大英语观,生活中的人和事及种种现象,引起了自己的关注,引发了自己的思考,可以写杂记,写调查报告。这比单纯从课本中布置的作业意义要深远得多。

6、教师批改作业要有针对性才能有实效。作业批改要精,抓住主要问题进行批阅。字词作业可调动学生互批互改,随时订正。教师独立批阅与学生互改相结合,抽查与全查相结合,面批与整体批阅相结合,课堂反馈与课下巩固相结合。

7、改进完成作业的单一方式,可以书面作业、口头作业、网络作业、制作表演类作业结合,可以个人作业、小组作业甚至是全班作业相结合等等,完成方式的自由,事实上程度上会“解放”学生的思维,从而也会提高其学习英语的能力,取得较好的作业效果。

 

 

欢迎浏览更多论文联盟首页应用文稿调查报告文章
收藏 & 分享 推荐 打印 | 录入:zhangshan

本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 评论表情符号选择 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航