随着人们生活水平的不断提高，医学技术不断进步，人类许多疾病都得到了根治，健康状况也
大为改善。但是光吃的好、穿的暖、身体健康已不能满足 现代 社会 的要求;还应在心理健康，技能能
力、社会适应力上也要健康。才能满足现代社会需求。这正是摆在 体育 工作者最当前的间题。
    针对这一 问题 国家教委最新颁布了新的课程标准。宗旨在提高身体健康的同时，更要培养学生的心理健康、社会适应力、提高对运动兴趣的培养建立“终身体育”的思想。面对这一新的改变，就要求我们体育工作转换观念，改变思维方式，扩充自己的知识储备，来适应新标准的要求。
    旧的教学大纲注重达标，每

体育 与健康课程是以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的课程。它坚持“健康第一的指导思想，以学生 发展 为中心，始终把学生主动发展放在突出地位;通过丰富多彩的体育活动，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。对学生的情感、意志品质和行为习惯方面的要求更加具体化、显性化。体育与健康课程从育体向育体与育人有机结合、体育与健康有机联系的方向转变，这种理念与构想能否真正得到实施并取得预期的效果，关键在于《体育与健康课程标准》的具体实施者—体育教师，在于体育教师在学校 教育 中所扮演的角色，在于体育教师对自身扮演角色的认识与理解。
    “角色”是指处在一定

体育 教学一直是我国中小学体育 教育 活动的基本构成部分，是实施体育课程的基本途径。由于体育课程改革质量和效果，最终都要通过体育教学体现出来，因此体育教学改革便成为新一轮体育课程改革中备受关注的焦点。与以往的体育教学大纲相比，新颁布的体育(与健康)课程标准在课程性质、课程目标、课程 内容 、课程评价等方面有了很大的变化，体现出了新一轮课程改革的基本理念。相应地，体育教学目标、内容、 方法 手段、设计等方面都必须要进行改革，必须与新体育(与健康)课程标准的精神和理念相适应，这对体育教师提出了新的挑战。在新的体育(与健康)课程标准下，怎样进行体育教学，改革的方向即基本思路是什么，是体育教师必须要弄清楚的重要 问题 ，否则，新课程标准的理念便无法通过体育教学

摘要：情感是人类体会生活最重要的方式之一，对人的人格、认知、态度、心态产生重要的 影响 ，在 音乐 教育 中也不例外。因此，在高校音乐教育中，只有把师生之间、同学之间的情感体验和交流放在音乐教学的第一位，才突出音乐教学的人性化倾向，充分激发学生的 学习 兴趣，培养学生的综合素质。
关键词：音乐、音乐教育、情感教学
1．音乐的本质
任何 艺术 都是人类生活的真实写照,并生动地表现着人类的情感，音乐也不例外。她通过旋律及节奏的重复、变化、再现来展现其魅力，培养人的抽象思维能力和感悟能力。音乐的本质特征就是抒情，可以是一首乐曲或是一种情绪、意境的反映；也可以是某种乐思的概括；或是一种情感的起伏 发展 和几种情绪的对比和冲突。而音乐教育则是通过

年末岁初，在情报学例会上照例要回顾过去一年情报工作的成果并规划来年的 研究 计划。席间，一位老情报工作者问我，学生能否做制药生产工艺的知识产权 分析 ，用户急需这类情报。我一时难以回答，无法把握情报学专业学生的知识结构能否胜任这一要求。从报上获悉，美国商务部门已经用了3个月时间搜集 中国 违反知识产权的证据，将中国列入优先监管对象，并准备向世贸组织正式投诉中国[1]。这位情报所长告诉我，这方面的情报需求量很大。但我知道近年学生们的主要方向是在“信息”上——信息伦理、信息计量、信息构建、知识管理、信息资源评价、可视化、资源共享、信息鸿沟、信息行为、信息法学、信息政策、信息生态以及围绕 网络 所展开的一系列研究，但是在掌握面向情报业务所需的知识方面，却显得薄弱。不少同学的选题特点是偏 理论

　  　1　概述
    内容 分析 法是一种以 研究 人类传播的信息内容为主的 社会 科学 研究 方法 。尽管内容分析法作为专门的科研方法 历史 不长，但人们对传播内容的研究，可以说源远流长，例如 中国 古代君臣的“微服私防”、巡视采风等。而在国外，对媒体传播的信息内容进行定量分析则可追溯到17世纪后期，当时教会十分关注非宗教思想在报纸上的传播，于是由神学家进行了相关的研究[1]。18世纪中叶，瑞典宗教界与学术界也曾以词语类目的定量分析方法对当时引起争议的宗教赞美诗集《锡安哥集》进行了剖析[2]。可以说，内容分析法作为一种科学调查方法已存在了几个世纪，但其 发展 和推广主要是由19世纪的大众传播媒介和20世纪的

1　从 文献 目录学到数字目录学
    20世纪80年代以来，我国目录学家一直寻求文献目录学的突破，书目情报 理论 是一个重要的突破口。书目情报理论对 现代 目录学的突出意义有两个方面：一方面，这一理论确立了目录学的基点，将目录学的核心思想从传统目录学的书目观转向现代目录学的书目情报观。另一方面，拓展了现代目录学的 研究 视野和研究 内容 ，建立了以书目情报理论为基础的文献目录学体系，加强了目录学与情报学及其它相关学科的联系。书目情报理论将文献目录学从“图书（文献）——书目（书目工作）”范畴扩大到了“文献——信息”范畴。在以书目情报为基点的文献目录学的突破中，目录学研究和书目工作的信息化推动着新目录学——数字目录学的诞生。

我国在过去很长一段时期，由于人均受 教育 机会较少和出于就业的考虑等原因，教育存在着“为应试而教，为应试而学”的倾向，即所谓的应试教育。从二十世纪九十年代中期我国大力推进素质教育以来，素质教育的观念逐步深入人心。但旧的课程体系在一定程度上 影响 了素质教育的推进，因此，进行新一轮基础教育课程改革，是为解决当前基础教育存在的 问题 ，力争取得素质教育突破性进展。下面笔者就自己的体会谈下为什么新一轮的生物课程改革有利于推进素质教育。
一、新课程目标的设置渗透了STS的思想，有利于提高学生的生物 科学 素养。
新课程目标的确定和教学 内容 的选取，都面临着同样的一个问题，那就是学科知识、 社会 需求和学生 发展 三者的关系问题。各国课程改革的经验表明，“以学科为中心”的课程能够较好地传

科学 素养主要由科学品质、科学知识、科学能力、科学 方法 、科学意识等要素构成，其中，科学品质是具有良好科学素养的关键所在。所以，在平时的 教育 教学中，我们尤其要注重培养学生良好的科学品质，这将有助于他们科学地处理人与 自然 、人与 社会 、人与 科技 的关系。就培养方式而言，情感教育的渗透无疑是终南捷径。
  1 以“情”育情，培养学生的科学品质
  良好的科学品质是以良好的情感作为基础的。情感的作用是相互的，学生的良好情感大部分来源于教师的情感熏陶，师生的交流是最好的情感熏陶方式。
  课堂教学中的师生情感交流是最实在、最自然、最有效的。在课堂上，学生有着更多的“未知”，对新知识的

有这样一句话来形容年轻教师的 发展 过程：“一年适应，三年成手，五年成骨干。”现在我已经工作四年半了，回头看看四年半的教学历程，虽然时间不长，但也从中学到了很多东西，尤其是在课堂教学方面有了很大的发展。前三年是第一轮教学，教案写的很认真，很多教案后记有教学反思，或是自己的不足之处，或是课堂的精彩之处，或是对学生的要求，一一记载着当时

摘要：观察能力贯穿于生物教学的各个角落，尤其是在实验教学中，教师要充分调动学生的多个感官，培养学生与观察有关的基本技能，指导学生学会观察。教师要善于利用多种教学资源，特别是演示实验培养学生的观察能力。
关键词：实验教学  观察能力  感官    方法     途径
面对着信息 时代 的挑战，要求每个学生具有更强的接收信息和处理信息的能力，其中，观察能力是学生 学习 生物知识需要具备的重要能力之一。没有观察力，也不可能有丰富的想象和创造性的思维。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。因此，教师在教学中必须重视培养学生的观察能力。济南

生物学作为一门以实验为基础的 自然 科学 ，实验是获取生物学知识的重要手段，是科学 研究 过程的重要环节。因此在高考对实验能力的考查提出了具体的要求：学生能够独立完成实验并能设计简单的实验方案，

摘要：学生 学习 效果如何，很大程度要受非智力因素的 影响 。不良的非智力因素，会严重影响学习，扼制智力的 发展 。反之，优秀的非智力因素对智力因素的充分发挥却有着促进作用，甚至对智力上的某些弱点有补偿作用。
培养学生的非智力因素，挖掘学生学习潜能是每一个教师都应重视的课题。教师在教学中应特别注意培养、激发学生的学习动机和学习兴趣。
  关键词：非智力因素；培养；潜力 
关于“非智力因素”是近些年来人们日渐重视 研究 的课题。现在，我们已经知道，一个学生学习成绩的好坏，某种程度上是由学生个人的聪明才智（即智力因素）所决定的，但很大程度上也要受学生学习动机、学习毅力甚至个性的影响。这里的学习动机、兴趣、热情、毅力等就是我

摘要：本文以“植物对水