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浅谈中国与德国的教育体制的差异

来源:论文联盟  作者:闫思佳 [字体: ]

浅谈中国与德国的教育体制的差异

一、中德两国教育体制的对比
  1、初级教育
  与我国国家的基本情况一样,德国的学生入学年龄也是6周岁,有寒暑假期,但是唯一不同的是德国的小学生只有在早晨的时候是上课时间,而每学年大概只有两次考试,除了学习基本的文化知识之外,学校会给学生上烹饪课、园艺课以及手工课等等。但是在中国,小学生上课一般是上午和下午,除了课间十分钟的自由活动时间之外,学校并不会给学生安排其他的娱乐活动,在小学期间老师和家长就会告诉学生知识改变命运,只有不断的学习努力的学习才会有更美好的未来和光明的前途。中国式的教育主要是以说教为主,旨在培养学生德智体美劳全面发展,而德国教育重点在培养学生的沟通能力和集体观念,让学生能够健康快乐的成长。前边也有提到了中国小学生的课业较重,而德国小学生的课业较轻,这是两国初级教育的最大区别,但无论是哪种教育体制都与国家发展的大背景有直接关系。
  2、中等教育本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理
  德国的中学可以划分为三种,即普通中学、实科中学和文理中学,其中普通中学的学制为4年,一般大部分的学生会选择进入普通中学进行学习,这与我国的初中体制相差无几,在普通中学毕业之后学习可以选择接受职业教育。实验中学的学制为6年,在德国37%的就业人士来源于实验中学。在实验中学毕业的学生可以选择就读专科学校或者是专业学校,并取得专业资格证书,从而赢得就业的机会。而最后的文理中学,是指在中学时期就开始进行文理分科学习,文理中学学制为9年,这也是学习时间最长的一个阶段,毕业于文理科学校的学生可以获得进入高等学府学习的机会。由于德国在初中时期就开始分科学习,所以目前德国一种介于三者之外的学校,那就是综合性中学,在综合性初中毕业同样也得到德国联邦各州教育部门的认可。
  中国的中学阶段包括初中和高中,在初中时期属于综合性学习时期,学生需要学习文理方面的知识,初中升高中之后开始分文科和理科。中国是一个以应试教育为主体的国家,也就是说在经历小学、初中、高中一步一步的学习之后,通过高考才可以进入到高等学府进行学习,在这个过程中学生要面临来自学校、家庭、社会三方的压力。这在中学阶段的德国是没有的,中国的家长认为学生的主要任务是学习,抛开学习之外的其他事物都会成为阻挡学生前进的绊脚石,家长会为孩子清除绊脚石让学生努力的学习。而与中国家长不同的德国家长认为,学生除了学习之外还应该有属于自己的兴趣爱好,只要不沉迷就应该被允许。
  3、高等教育
  德国的高等院校除去教会大学之外,一般的授课方式是采用讲座和联系,其教学内容难度较低,但是想要顺利的毕业却都需要吃一些苦头,有的德国大学生读7、8年才会被允许毕业,而且德国的高等院校一般都是由个联邦州兴建的,采用的是学分制教育体系,其考试的流程有三种形式理工、文科和国家考试。想要进入德国高等学府留学,需要准备高中毕业证明或者大学学习证明,在通过德国国家级别的“DSH”语言测试后,才可以进入德国的高等学府进行学习。中国的高等教育与德国高等教育的最大区别就是,进入中国高等学府进行学习需要先吃苦头,也就是我们所熟悉的高考,一旦进入高等学府那毕业就会是一件很顺利的事情。因为中国的大学并不存在学分制,无需像在德国上大学一样修满学分才可毕业,所以在中国接受高等教育最大的感受是考大学难,毕业容易。
  二、中德两国教育体制的差异
  1、中德的教育思想在本质上存在差异
  我们从德国的教育发展历史过程可以看到,无论是德国公立教育还是私立学院,从小学到大学,首先学习的都是各种思想文化,无论是基督教哲学还是非基督教哲学,除了宗教学院以外,均是可以自己学习的。这在倡导人性方面十分自由开放。而中国是社会主义国家,彻底贯穿马克思主义,在思想上具有一定的局限性。
  2、中德的教育方式存在差异
  西方教育方式是不给学生条条框框,不给死板规定。对于大人们本身就质疑的思想或现象,并不强行灌输思想。教学是在一种提出问题,思考问题,寓教于参与中接受科学,技术和思想文化知识。师生之间关系平等。教学的课堂并非固定在学校中,而多是融入到现实生活中。与此不同的是,在中国的师生之间总是有一种相对严肃的长幼关系,教育活动的目的是为了应付应试,强调师道尊严,学生消极被动的接受,压抑了个性的自由发展。
  3、中德的教育内容存在差异
  西方教育从小就重视人文社会,地理历史,科技自然等实际教学,对学科内容进行探索 或研究。而中国这些研究基本上来说都是从大学开始的。就从德国的教育制度看:自19 世纪德国教育学家洪堡提出教学与科研相结合的教育大纲后,德国就率先的建立起了现代大学体系并一跃进入世界先进行列。在这样独特的体制下,德国涌现出一批影响延续至今的哲学 家、社会学家和人文学者。换句话说,德国大学的教育体制是为了更好地培养新型人才和社会精英,以便营造出良好的生存和发展环境
  三、中德两国教育体制差异的形成原因
  十六世纪的德国学校大多数都是以教会的形式出现的,科目大部分都是文学、医学、神学等科目。在宗教改革时期,教派为了扩充实力纷纷开始简历属于自己的教会学校,彼时处处可以看到学生进出教堂的身影。但是随着时间的推移,社会的发展以及人们观念的转变,迄今为止德国的教会学校已经发生了翻天覆地的变化,现在意义上的德国教会学校除了仍然存在宗教气氛之外,还有表现出了浓重的现代主义色彩。
  在现代中国,父母仍然将知识当作子女改变命运的最有效的工具。现如今更多的德国人开始以就业为导向学习与专业有关的知识,但是要知道相比中国来讲德国的法制较为健全,各项惠民政策较为齐全,所以德国的就业压力较轻,一时间让习惯“放松”的德国人紧张起来也不是一件易事。而对于中国是来说,作为一个世界人口大国,也是一个农业大国,就业压力大,所以想要赢得一个更加光明的未来就必须要学习,让知识为自己的未来开辟道路。而德国的家庭教育一般比较务实,大多数的父母在学生对知识不感兴趣的情况下,会推荐子女参加工作或者去学习一门技术,这是德国与中国式教育最大的不同之处,两者的不同之处也是由于不同的文化背景以及不同的国家现状。

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