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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学方案

来源:论文联盟  作者:李红钦 [字体: ]

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学方案

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的实践教学是为了让学生更好地理解与掌握马克思主义中国化的基本理论成果,帮助当代大学生自觉地树立起中国特色社会主义的理想信念,形成正确的世界观、人生观和价值观,学会在实践中运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题,为其将来投身于中国特色社会主义的伟大实践中做好充分的思想理论准备。下面,将主要从实践教学目标、实践教学内容和形式方面设计这门课程每一章的方案。
  第一章:马克思主义中国化两大理论成果
  1. 实践教学目标
  本章实践教学,将使马克思主义中国化及其理论形成过程具体化,让学生了解和把握马克思主义为什么要中国化、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程, 特别是要掌握马克思主义中国化进程中所发生的两次历史性飞跃,进而把握马克思主义中国化理论成果的时代要求、主要内容、历史地位以及贯穿其中的精髓即实事求是等诸多问题,从而树立科学的观念,自觉学习和实践马克思主义理论的最新成果。
  2. 实践教学设计
  本章实践教学主要采取文献阅读、辩论讨论、影音欣赏等多种形式来完成实践教学的教学目标。(1)文献阅读。马克思主义中国化既是当前学术研究的重点、热点问题,也是困扰当代大学生的重大理论问题。要求学生利用课本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理余时间阅读书籍、历史资料、文献、 论文等,如《毛泽东传》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、习近平:《十八大以来重要文献选编》等,明白马克思主义中国化是中国革命、建设、改革的迫切需要,是历史的必然,是人民的选择。(2)课堂讨论。组织学生以“近代中国为什么会选择马克思主义”等为题进行课堂讨论,加深学生对马克思主义中国化必然性的认识;深化学生对历史伟人和民族英雄的敬仰, 深刻理会实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。(3)影音资料。组织学生观看大型纪录片《走近毛泽东》、《百年小平》,使学生从直观上把握和理解马克思主义中国化的艰辛历程,感受毛泽东、邓小平等领导人的政治智慧和为国为民的伟大情怀,增强学生探索求知的勇气和精神。
  第二章:新民主主义革命理论
  1. 实践教学目标
  本章实践教学,旨在使学生了解新民主主义革命理论不是凭空产生的,而是中国革命实践经验的概括和总结;深刻理解新民主主义革命的总路线是“无产阶级领导的,人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚資本主义的革命”,以及新民主主义革命的三大纲领;全面认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的必要性和可能性以及中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝,从而增强坚持中国共产党的领导和走中国特色社会主义道路的自觉性。
  2. 实践教学设计
  本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、课堂互动、参观考察等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读:有计划地指导学生课外选读相关著作,如毛泽东:《中国革命和中国共产党》、《新民主主义轮》、《论人民民主专政》等。影视欣赏:组织学生观看电影《秋收起义》、《开国大典》等影视教学资料。课堂互动:组织讨论:讨论题目有:评析中国革命成功的根本原因等。参观考察:组织学生参观二七纪念塔等革命遗址,增强学生对中国特色革命道路、武装斗争、党的建设等问题的认识。
  第三章:社会主义改造理论
  1. 实践教学目标
  本章实践教学,将使学生了解从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义;深刻理解社会主义改造的历史必然性,社会主义改革和社会主义改造的历史关联,懂得我国从新民主主义向社会主义的转变,走上社会主义道路是历史和人民的必然选择。
  2. 实践教学设计
  本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、调查走访、讨论辩论等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读:毛泽东:《革命的转变和党在过渡时期的总路线》、《关于农业互助合作的两次谈话》、荣毅仁关于社会主义改造时期的有关回忆文章等;影视欣赏:组织学生观看电影《走出西柏坡》、纪录短片《社会主义改造胜利》;调查走访:组织学生走访经历过社会主义改造的长辈,了解新中国成立后土地改革的深刻变革;讨论辩论:讨论题目:如何看待“早知如此,何必当初”的观点、中国现在的经济成分和社会主义改造时期的区别等,使学生了解社会主义改造的历史背景和成就。

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