您好,游客 登录 注册 站内搜索
背景颜色:
阅读论文

高中艺术生地理教学的一点体会

来源:  作者: [字体: ]
新课程提出了一个新的教学理念:为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“生产模式”,让每一个学生的综合素质得到全面发展。这是我国素质教育课程体系的根本要求。作为一位地理教师如何让每一个学生都以自己的方式走向成功,在这短短的几年艺术生教学时间里工作当中遇到了很多的问题,同时也对艺术生的地理教学有了更深的认识,在教学中要注意以下几个方面:
  一、了解学生的学情
  艺术生是高中生当中一个特殊的群体,大体可以分为两类:一类是从小就爱好艺术,想走艺术的道路而到高中继续学习艺术;另一类则是被动选择学习艺术,这类学生往往是在从小学到初中成绩都不是很好的学生,想通过高考分数线进入一个正规大学几乎不可能,而艺术专业恰好对文化课没有很高的要求,所以有很多在中能考入高中而又想上大学的学生选择成为艺术考生。在这两类艺术生当中第二类占了大多数,因此我接触的的教学对象一般都具有以下特点:底子薄,基础差,理解能力差,思想活跃,注意力不集中,没有好的学习习惯等等。在升入高中以后又要分出一半的精力来学习艺术专业课,这样的学情给地理教学带来新的问题,教学不能按照常规来进行要另辟蹊径。
  二、指导学生学习的方法
  古人云:“授人以鱼,只供一饭之需。教人以渔,则终生受用无穷。”要想让学生在升入高中后能跟上高中学习的节奏,必须要先教会他们一些学习方法。好的学习方法就像是船和桥梁,运用得当会起到事半功倍的效果,学生具备了会学的能力,才能产生主动学习的积极性。
  1.学会阅读
  阅读是学习的基础,鉴于艺术生的特点,学生应按照教师提出的要求阅读课本知识,找出知识点,并对知识点进行归纳概括,做好读书笔记。阅读的方法:教师规定时间,让学生带着问题思考阅读,教师适当加以点拨。地理学科的特点决定阅读还必须突出图像的阅读、观察与应用。地理图像是地理信息的重要载体,包含了丰富的地理信息。在教学中给学生介绍每种图学习技巧,看地图时先看图例、后看图,先看面、再看点,学习时按照图—文—图的学习方法,在学习新的内容时鼓励学生自己先看图,再看文字,然后再把文字落实到图上。通过努力,学生不仅提高读图能力,自主学习能力也会有较快的提高。
  2.学会比较、分析和综合
  阅读后遇到问题就要思考,而解决问题的过程就是分析与综合、归纳的过程。老师要引导学生解决问题的方向,同时,根据不同的地理内容,需要采取不同的学习方法:学习区域地理特征常常需要通过运用比较方法;掌握地理成因则又常常需要进行分析和综合。针对那些基础相对较差的学生要运用简单明了的方法,让学生理解,再通过练习由浅入深。
  3.学会读图识图
  地理考试很大一部分试题都结合图示,因此读图,识图是做题的关键。教师要有计划地拟定些读图课题,在训练当中让学生逐渐掌握一些读图识图的能力,而且学会使用地图册查阅相关的知识。
  三、培养学生养成良好的学习习惯
  艺术生从小学到高中一直都没有一个好的学习习惯,所以学习非常吃力,有时往往是事倍功半,这就要求我们在教授知识的同时好要培养他们的学习习惯,有了好的学习习惯就会使他们适应高中的课程,学习才有动力。
  1.预习
  教师应根据学习内容,要求学生进行预习,初步了解将要学的基础知识,记录预习内容中的要点,列出难点、疑点,完成预习笔记,并在新课开始前检查,让每个学生带着疑问走进课堂,养成勤动手、勤动脑的好习惯。
  2.听课
  在课堂教学中注重示范,要求学生养成动口、动手、动眼地听课。并要求每一个学生学会记笔记,学会思辩,学会质疑,从而提高听课质量。
  3.复习
  教师应引导学生做作业之前先复习当天所学的知识,记录的重点难点。每隔一段时间,再把所学知识点结合起来,通过默写、测验、整理等方法,把学过的知识进行梳理,使其系统化、结构化。
  4.认真做练习
  做练习时,要全神贯注,努力搜索记忆;练习后要查漏补缺,要有专用练习本,用于整理或错题纠正的记录,作为资料保存,随时翻阅。
  四、课堂教学策略
  艺术生的课堂教学有别于一般学生的课堂教学,他们既要学习文化课,又要学习艺术课。课堂学习时间只是普通学生的一般,所以如何利用好课堂教学的时间,能让学生掌握更多的知识是十分重要的。
  1.创设和谐的课堂气氛,激发学生自主学习的积极性
  传统的教学模式中,教师讲、学生被动听,隔绝了师生间的互动和交流,束缚了学生的思维,扼杀了学生的学习自主性和创造性。为了调动学生积极参与的积极性、主动性,在课堂教学过程中,应创设一个宽松、和谐的学习环境,并在教学中尊重学生,相信学生,使他们感受到自己是学习的主人,在教学中保持愉快的心境。
  在课堂中,教师应把自己置身于学生探索活动之中,与学生相互交流,让自己成为学生中的一员,使学生视你为朋友。不要以教师绝对权威的姿态去要求他们,这样学生才敢想、敢做,才能让学生无拘无束的参与到学习活动中来,才能激发学生积极自主的去学习。
欢迎浏览更多论文联盟首页理学论文其它理学论文文章
收藏 & 分享 推荐 打印 | 录入:

相关文章      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 评论表情符号选择 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航