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网络传媒背景下的大学生思想政治教育新途径

来源:论文联盟  作者:向 凯 [字体: ]

网络传媒背景下的大学生思想政治教育新途径

随着信息技术的迅猛发展,微博、微信等新兴社交网络媒体已受到越来越多在校大学生的青睐。社交网络以用户为中心、私人空间和公共空间融合、虚拟与真实融合的特性,不断冲击着当代大学生的基本道德素质、人格素养、人际交往等行为。在网络媒体盛行的新时代,大学生的思想政治教育更要认清现实,找准目标。本文分析网络传媒背景对大学生思想政治教育的影响,提出具体的解决策略。
  一、网络传媒对大学生思想政治教育的影响
  (一)信仰受多元因素影响。网络传媒背景下的大学生信仰更受多元因素影响。首先,从宗教信仰来看,网络传媒形成了更为广泛的信仰自由环境,在这样的环境下,很多大学生都受家庭和网络环境的影响有一定的宗教信仰。有关数据调查表明:66.9%的学生家长有宗教信仰,52.4%的学生是由于家庭背景的影响在幼年和小学接触、了解宗教,有50.3%的学生受到过其家庭成员的传教,33.1%最终受家庭影响信仰宗教,成为家族宗教信仰的被动延续者。其次,从政治信仰的情况来看,网络思潮的多元化引发了大学生多元化的信仰冲突,大学生面对现实的选择,面对社会中各种利益的诱惑,选择往往是现实的。大学生在这样的信仰冲突下部分学生不主动申请入党,并在学习过程中表现出对娱乐明星、金钱生活的过度崇拜,忽视了个人信仰的良性建设。
  (二)多元文化相互冲突。网络环境表现出多元文化的相互冲突,在网络环境下,外来西方文化、拜金思潮、享乐主义、民族文化、宗教文化等内容都共同存在,而且大学生可以在很短的时间内就获得相关的文化信息,这样的情况下导致大学生思想内多元文化的相互冲突。形成这种状况的原因,一方面是社会发展的必然状态,不同民族、社区和集团的文化,有不同的价值目标和价值取向,并且常常各自以自己的文化为优越,视其他文化为危险物。当它们在传播、接触的时候,便产生了竞争。另一方面,网络相对开放的媒体环境导致多元文化的冲突状况更为明显,特别是随着改革开放的不断深入和范围的不断扩大,越来越多的国人走出国门,也让越来越多的外国人进入我国,不少人会认为这种方式有助于促进不同文化之间的理解和融合,但也有人认为,跨文化亦有可能巩固人对本身及外来文化的偏见。
  (三)虚拟和现实产生矛盾。网络环境其实是虚拟的空间环境,在这样的情况下,大学生沉迷网络就会形成虚拟的迷恋性感觉,在虚拟的环境之中享受个人的模拟成功感受,感受个人正义凛然的大侠心情。而现实的情本文由论文联盟http://www.LWlm.com收集整理况却是自己不愿意面对学习竞争、社会竞争,也无法更好地体验社会竞争带来的机遇与挑战。特别是有些大学生现实生活中的金钱、消费欲望的不满意导致更进一步地沉迷在虚拟的网络世界之中,加上新媒体环境下,以网络为基础的网站、博客、BBS、QQ等信息传播途径本身具有开放性,这造成信息来源无法考证。信息的不良传播对大学生的影响本就不利,再加上大学生心理不够成熟,理想信念意识不强,导致他们对生活失去信心,对学习毫无兴趣,把大好时光浪费在打扮攀比、拉帮结派、早恋追星等上面而荒废了学业。
  (四)人际关系变得淡漠。网络传媒的环境下,人与人的空间距离缩短了,但生活中与人相处少了,人与人更多的是在线上进行网络交流,键盘代替了动笔,网络代替了人际交往。在网络传媒的影响下,大学生没有形成良好的人际交往能力,人际交际关系变得更为淡漠。
  二、网络传媒背景下大学生思想政治教育的新途径
  (一)思想政治课程生活化,树立正确的信仰观念。为了在网络传媒的背景下形成大学生正确的信仰观念,教师必须在大学思想政治课程的设置方面更为生活化,解决大学生生活的实际问题,让学生在生活的环境之中树立正确的信仰观念。首先,要在教育内容上进行转变,力图生活化转型。应注重运用一些故事性强的历史事件、反映人物品格风范的事例、现实生活中与理论联系紧密的重大事件、民间的一些谚语和学生中的流行语等,以理服人、以情动人,使学生自觉把马克主义理论知识和社会要求行为规范逐步内化。例如:将班级内的孝顺父母的案例提到课堂教学内容之中,让学生从生活的点滴做起,形成良好的品德风尚。其次,要结合网络讨论的模式来树立人生正确的信仰观念。例如:教学过程中教师提出了网络上某个同学的人生观念“社会与人生这两个问题太深奥,请恕在下愚钝,没有能力深思,我只知道安于现状,乐于平庸,我满足。”请同学们说出自己对这个理想的看法,然后指导学生明确:有吃、有住、有穿、没有烦恼的快乐不是真正的快乐,人区别于动物在哪里?还有更高层次的追求。总之,将思想政治课程生活化,树立正确的信仰观念能够以课堂教学基地为主战场,合理地对抗网络媒体环境的影响,这样也避免了传统思想政治教学中的枯燥乏味的情况。
  (二)培养有新媒体素质的教育队伍。多元文化的影响需要教师有足够的能力进行思想转化。首先,要培养有新媒体素质的教育队伍。当前的高校教师都有使用网络媒体的能力,但是缺少良好的媒体素质。高校要针对这方面的内容进行培训,并开展丰富多彩、以新媒体为载体的各项活动,邀请相应的媒体机构与高校思政工作者进行互动交流,从而提升教育工作者的媒体素养。例如,对网站、微博、QQ、微信等媒体这几种与大学生密切联系的媒介进行研究,让高校教师找出利用网络媒体了解大学生思想和大学生心理的路径。其次,要大力利用新媒体素质来构建校园文化,让大学生在文化的影响下形成正确的世界观和价值观。校园文化的构建过程中,教师要重视校园人文环境和自然环境,完善校园文化活动的基础设施建设;学生活动中心加强校园报纸、杂志的建设,广播和哲学社会科学出版社的建设;加强研讨会、讲座、报表管理,构建文明诚信、崇尚科学、团结、平等、和谐、积极向上的校园氛围;重视网络媒体的使用,加强网络舆论建设。

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